Մանկավարժական կենտրոնի ուղեցույց
Դասավանդողի գործունեության ամփոփաթերթ
2023-2024 ուսումնական տարվա աշխատանքային հայտ 

Ճամբարի աշխատակարգը

9։00 — 12։00՝ աշխատանք դպրոցներում, փառատոնային հարթակներում

12։00 -13։00՝ ընդմիջում

Գործունեության ուղղությունները՝

  • 2022-2023 ուսումնական տարվա ամփոփում
  • Դասավանդողի գնահատում, ինքնագնահատում (հաշվետվություն)
  • Առարկայական ծրագրերի լրամշակում, համապատասխանեցում նոր չափորոշչին
  • Դասավանդողի ուսումնական փաթեթի լրամշակում, նորացում
  • Կաբինետների մաքրություն, ընդունում, հանձնում
  • Միջավայրի ձևավորման, պարտիզպուրակային նախագծեր
  • Հունիսյան փառատոնային գործունեության մասնակցություն
  • Սովորողների նախասիրությունների ճամբարների կազմակերպում
  • պարտեզապուրակային գործունեություն, միջավայրի խնամք
  • ուսումնական տարվա ամփոփում․ մատենավարություն (ամփոփաթերթ, զարգացման բնութագիր
Читать далее
Рубрика: Ընթերցարան | Оставить комментарий

Պատրաստում ենք բաստուրմա

Մասնակիցներ` Հյուսիսային դպրոցի 5 տարեկաններ

Տևողությունը՝նոյեմբերի 16-28

Անհրաժեշտ պարագաներ՝

Միս, աղ, չամանի փոշի, այլ համեմունքներ, սխտոր։

Ընթացքը՝

Ջլազատված միսը աղադրվում է։ Աղադրումը տևում է 2-4 օր, այդ ընթացքում մսակտորների շերտերը շուռ են տալիս` վերևի շերտը իջեցնելով ներքև:
Աղադրված մսի վրայի մնացած աղը լվացվում է ջրով։
Մսակտորներին ամրացնում են կեռիկներ, փաթաթում շորով և հատ-հատ կախում 5-7 օր չորանալու: Փաթաթված շորը արագացնում է խոնավության անջատումը:
Չորացված մսակտորները չամանապատվում են։ Չամանի շերտը պետք է մսակտորները ծածկի բոլոր կողմերից: Այնուհետև կախում ենք չորանալու, որը տևում է 5-7 օր։

Նպատակը` ծանոթացնել սովորողներին մեր ավանդական բնական եղանակով պատրաստվող ապուխտի հետ,պատրաստել առանց հավելումների օգտակար սնունդ,ներկայացնել ցուցահանդես վաճառքին։

«Հոգատարություն» ուսումնական բաց նախագծի շրջանակում, բացտորման կվաճառվի կրթահամալիրի տոնին՝ «Հարիսայի ծեսի» համտեսին։ Վաճառքից առաջացած ողջ հասութը փոխանցվելու է«Զինծառայողների ապահովագրության հիմնադրամ»-ին։

Рубрика: Ծիսական խոհանոց | Оставить комментарий

Ճաշացանկ

23.09.2019 24.09.2019 25.09.2019 26.09.2019 27.09.2019
Նախաճաշ միրգ միրգ միրգ միրգ միրգ
թխ.Զեբր1/10 բրնձով շիլա ձու, կարագ կաթնաշ.թթվ. կոմպոտ
պանիր կոմպոտ պանիր, հալվա պանիր պանիր բիսկվիթ1/10
հաց հաց հաց/թթվասեր հաց պանիր հաց
Ճաշ վարունգ լոլիկ աղցան վարունգ լոլիկ կ.պղպեղ
մսով խճողակ մսով վերմիշ.ապ մսով հավով վերմիշ.ապ. վարունգ
կարտոֆ.պյուրե հաց կարտոֆիլ.սոու հաց մսով բորշչ
հաց հաց հաց,թթվասեր
Հետճաշիկ մածուն կ.պղպեղ վարունգ կ.պղպեղ վարունգ
լոլիկ վարունգ Սպաս հնդկաձավ.փլ. ոսպով բրնձով սպագետի
վերմիշել.փլավ պանիր, պանիր փլավ հաց
հաց հաց մածուն հաց պանիր պանիր,մածուն
Рубрика: Ճաշացանկ, Ընթերցարան | Оставить комментарий

Ամանորյա հրաշք

Լինում է, չի լինում մի գեղեցիկ անտառ է լինում`սաղարթախիտ ու կանաչ: Անտառում միշտ զգացվում է  զարմանահրաշ ծաղիկների բույրն, ու լսվում էր բազմագույն թռչունների ուրախ երգը: Անտառում ապրում էին  բազմաթիվ գեղեցիկ ու բարի կենդանիներ: Զարմանալի էր, բայց կենդանիները շատ համերաշխ եին ապրում և իրար չէին վնասում: Նրանք միասին խնամում էին անտառը, միասին պատրաստվում էին ձմռան գալուն: Նրանց  ամենասիրելի տոնն  Ամանորն է: Բոլորը պատրաստվում էին այդ հրաշալի տոնին: Եվ ահա արջը, նապաստակը և ոզնին որոշեցին գնալ անտառ և ընտրել  եղևնի:

-Եղևնին պետք է լինի շատ մեծ և բարձր,- ասաց արջը:
-Ինչո՞ւ բարձր,- զարմացավ նապաստակը:
-Թող այն  լինի փոքրիկ, փափուկ և արծաթափայլ, ինչպես ես:
-Ո՜չ, ո՜չ եղևնին պետք է լինի փշոտ և փոքր:
-Իսկ ես ասում եմ, որ այն պետք է լինի մեծ, խոշոր` ինչպես ես,- մռթմռթաց արջը:
Կենդանիները նեղացան, և ամեն մեկը  քաշվեց մի կողմ: Արջը փնթփնթալով այս ու այն կողմ գնաց, հոգոց հանեց և ասաց.
-Թող եղևնին լինի բարձր, փշոտ և արծաթափայլ:
-Ճի՜շտ է, ճի՜շտ է,- բացականչեցին ոզնին ու նապաստակը:

Վերջապես նրանք ընտրեցին ամենագեղեցիկ եղևնին: Առավոտյան կենդանիները` խաղալիքներով լցված բազմաթիվ արկղերով, եկան անտառի խորքը և զարմանքից քարացան` ոչ մի եղևնի չէր մնացել:Մարդիկ բոլորը կտրել ու տարել էին: Նապաստակները սկսեցին բարձրաձայն լացել:

-Տեսե՜ք,  տեսե՜եք,- գոռաց արջը- այնտեղ հեռվում մի փոքրիկ եղևնի կա, թող այն լինի մեր տոնածառը:

-Տոնածառը փոքր, բայց մեր սրտերը թող լինի մեծ ու բարի- շատախոսեց սկյուռիկը:

Կենդանիները  զարդարեցին եղևնին և հեռացան: Ամանորյա գիշերը կենդանիները հավաքվեցին և փոքրիկ տոնածառի փոխարեն տեսան մի  հսկայական, արծաթափայլ եղևնի` զարդարված փայլփլուն խաղալիքներով ու լույսերով: Դա  Ձմեռ  Պապի ամանորյա հեքիաթային նվերն էր բարի կենդանիներին: Երբ հավատում ես ամանորյա հրաշքներին, նրանք միշտ էլ կատարվում են:

Рубрика: Ընթերցարան | Оставить комментарий

Լուսինն ու աստղերը

<<Տիեզերք>> նախագիծ
Վաղուց, շատ վնակ երկինքը: Իսկ թե ինչպես է առաջացել նրանց լույսը, ես հիմա կպատմեմ այդ պատմությունը… Մի ժամանակ աստղերը լույս չունեին: Նրանք գորշ-գորշ էին ու բոլորովին չէին երևում: Գիշերները, երբ Արևը գնում էր քնելու, խեղճ աստղերն այնպես էին մրսում, այնպես էին մրսում: Մի շատ ցուրտ գիշեր աստղերը այնքան սառեցին, որ սկսեցին դողացնել: Իսկ երկնքում դողացնել, նշանակում է այնպիսի աղմուկ առաջացնել, որ արթնանա ամբողջ աշխարհը: Լուսինը, որ նույնպես ապրում էր երկնքում և իր սառը լույսով լուսավորում էր աշխարհը, այդ դողոցի ձայնը լսելով՝ շատ զարմացավ, չորս կողմը նայեց ու զգալով, որ աղմուկը գալիս է աստղերից, հարցրեց.
-Ձեզ ի՞նչ է պատահել:  Читать далее

Рубрика: Ընթերցարան | Оставить комментарий

Տիեզերք

<<Տիեզերք>> նախագիծ

Տիեզերքին վերաբերող նյութերով, տիեզերքի հետ կապված  տարբեր  գործունեությունների  միջոցով սովորողների՝  նախագծային և նախաթվային շրջանի ուսուցման կազմակերպում:

Երկիր մոլորակ նախագիծը հնարավորություն կտա սովորողներին ճանաչել տեսանելի և անտեսանելի տիեզերքը, այն մարդկանց, ովքեր զբաղվել և զբաղվում են տիեզերքի ուսումնասիրությամբ,  կանխատեսել Երկիր մոլորակի ապագան, միջամտել և նպաստել մոլորակի պահպանմանը:Թեմա
Տիեզերք. Երկիր Մոլորակ
Ընդհանուր նպատակներ՝ տիեզերքի մասին գիտելիքների ձևավորում և զարգացում, միջավայրի ճանաչողություն:
Ընդհանուր խնդիրներ՝

  • Սովորողների աշխարհաճանաչողության զարգացում
  • Սովորողների ակտիվ գործունեություն և նախագծի ընթացքի ստեղծական միջամտություն
  • Բնական, կենսական միջավայրի ուսումնասիրություն
  • Դիտումներ /դիտարկումներ/ կատարելու, դրանք դասավորելու, համադրելու, մշակելու հմտությունների ձևավորում
  • Երկրային,  երկնային երևույթները դիտարկելու  / դիտելու/ և գրանցելու տեխնոլոգիայի մշակում
  • Համադրելու , վերլուծելու, քննարկելու, մեկնաբանելու, եզրակացություններ անելու  ունակությունների ձևավորում և զարգացում
  • Աշխատանքային խմբերի ձևավորում /անհատական, խմբային, դասարանական/
  • Կատարվելիք աշխատանքի ընթացիկ փուլեր
  • Ժամանակացույց /ըստ փուլերի և ամբողջական/
  • Մեթոդների ընտրություն
  • Անհրաժեշտ գործիքներ և նյութեր
  • Տեխնոլոգիական գիտելիքների ձևավորում, զարգացում, կիրառում, ցուցադրում
  • Աշխատանքային գործունեության արդյունքում բազմազան ուսումնական նյութերի ստեղծում

5 տարեկանների խումբ
թվաբանություն
Խմբավորումներ  / ըստ որոշակի հատկանիշի/, զույգերի կազմում,  անընդհատ և  դիսքրետ մեծություններ`մեծ և փոքր , շատ-քիչ, երկար- կարճ, հաստ- բարակ,աջ-ձախ,առաջ –հետ, վերև-ներքև, գտնում են առարկաների, երևույթների տարբերությունը: /Smart դասեր/ Բնագիտական փորձ, խաղեր , համաչափության և օրինաչափության  խաղ-դաս /SMART/:

 Մայրենի
Գտնում են հանելուկ-նկարների պատասխանները /արև, լուսին, աստղեր և այլն…/:
Հանելուկները`այստեղ, շուտասելուկներ:
Երգ-երաժշտություն  /«Արև’, արև եկ-եկ»  երգերի շարք/
Սովորում-խաղում  են  Աթ. Խնկոյանի «Առավոտը գյուղում» բանաստեղծությունը:
Զրույց-քննարկում գիշերվա և ցերեկվա մասին:

Նկարչություն  Մի գիծ ՝ես, մի գիծ՝ դու հնարքով . թղթի վրա նկարում են արևի և լուսնի տրամադրություն: Նկարում են ամպի տրամադրությունը:

Տեխնոլոգիա. Մնջախաղ-ներկայացում:

Ես և շրջակա աշխարհը.Դիտումներ, Զրույց-քննարկում արևի, լուսնի, ամպերի մասին:

Մեդիատեխնոլոգիա.  Նկարում են  լուսինն ու աստղերը Pait-ով:

Բանաաստեղծությունների ձայնագրում:

Երևակայական պատմություններ երկնային մարմինների մասին:

Դիտումներ, դիտարկումներ. Բացօթյա դաս բակ-պարտեզում: Այցելություն կրթհամալիրի աստղացուցարան: Մուլտֆիլմերի դիտում:

Նախագծի արդյունքը. Ֆոտոշարքերի, ֆիլմերի թողարկում կայքում և բլոգում, տիկնիկային ներկայացում:

 

Рубрика: Նախագծեր, Սեբաստացու օրեր, Ընթերցարան | Оставить комментарий

Արտթերապիա` նկարում ենք աղով

 

Նպատակը`

  • Նպաստել ուշադրության և երևակայության հմտությունների զարգացմանը:
  • Նպաստել ազատ մտածողության և ստեղծագործական հմտությունների զարգացմանը:
  • Սովորեցնել խմբային աշխատանքին:

Աշխատանքի նկարագրություն

Յուրաքանչյուրի համար առանձնացնում ենք հավասար քանակությամբ աղ,  և , նախապես ընտրված երաժշտության ներքո, սաներն սկսում են աշխատել: Արհեստական պատնեշ չստեղծելու համար, հատուկ թեմա չի ընտրվում, որպեսզի ազատ ստեղծագործելու հնարավորություն ունենան:

Рубрика: 2016-2017 ուսումնական տարի, Նախագծեր | Оставить комментарий

30.09.16 աշխատակարգ

Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք- առավոտյան նախավարժանք, երգ, պար
Միջավայրի խնամք` օդափոխում ենք սենյակը, խնամում և ջրում ենք խնբասենյակի ծաղիկները
Անցած նյութերի կրկնություն` տարվա եղանակները, շաբաթվա օրերը, ամիսները
Մաթեմատիկա-Բանավոր հաշիվ մեկից մինչև…….., 10-ից հետ հաշիվ,զույգերով հաշիվ մինչև 10-ը,գումարում , հանում  օնլայն խաղերի միջողցով
Ինտերակտիվ խաղ-դաս էլեկտրոնային գրատախտակով  http ://www.igraemsa.ru/  ,  http://maminsite.ru/early.files/game.html ,http://multoigri.ru/game/igra-matematika-1-klass,http://www.math10.com/ru/igri/matematicheskaya-igra-na-vichutanie.htmlhttp://www.playonline.ru/game/mathematics_with_masha_and_the_bear  , http://www.playonline.ru/game/mathematics_with_luntik_deduction, http://www.playonline.ru/game/mathematics_with_luntik_addition կայքերից ու խաղերից:

Պատմում ենք Հովհաննես Թումանյանի «Պոչատ աղվեսը» հեքիաթը` նկարագրում, քննարկում  ենք հերոսներին, վերլուծում նրանց արարքները

Տեխնոլոգիական աշխատանք` գունավոր թղթերից պատրաստում ենք հեքիաթի հերոսներին

Նախաճաշ, ճաշ, հետճաշիկ

 

Рубрика: 2016-2017 ուսումնական տարի | Оставить комментарий

Մեր փազլը պատրաստ է

Պատրաստում ենք փազլ արևի տեսքով ։ Նախ սովորողները ընկեր Տաթևի օգնությամբ նկարում են արև,այնուհետև գունավորում են  գուաշով  և սկսում  կտրատել փազլի տեսքով:

Рубрика: 2016-2017 ուսումնական տարի, Մեր առօրյան | Оставить комментарий

5 տարեկանների հեծանվավարության առաջին փորձերը

Эта галерея содержит 19 фотографий.

Другие галереи | Оставить комментарий